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本报记者 桂小笋
2月26日，新东方国际教育首次联合外部专业调研机构发布《2023年中国国际化学校调研白皮书》（以下简称《白皮书》），《白皮书》显示，2021年国际化学校的招生情况有所复苏，招生数量与2019年基本持平；2022年，国际化学校的招生数量猛增，比2019年增长了23%。
从调研的数据中可以预见，国际教育将迎来强劲复苏。面对新趋势，新东方国际教育方面介绍，企业角色也在变化，除了是教学者、规划者，更是学生的陪伴者和解决方案的提供者。
《白皮书》调研的数据显示，截至2022年12月，国际化学校数量最多的区域是广东、江苏、上海和北京，国际化学校数量均过百。而山西、内蒙古、新疆、宁夏、青海等地的国际化学校数量不超过10所。相应的，海外名校给学生发放的录取通知书数量分布与国际化学校数量分布大致相当。这是由于国际化学校数量越多的地区，申请留学的学生基数越大，教育资源也往往更丰富，因此名校录取数量就更多。
此外，《白皮书》还显示，2022年，开设美国大学理事会认证的AP课程的学校共有391所，分布在78个城市，平均每个城市约有5所认证学校。但从实际分布情况来看，倒金字塔现象十分明显，排在前三位的北京、上海、深圳AP认证学校数量约占全国总量的30%，有35个城市仅有一所AP认证学校。获得牛津AQA、剑桥CAIE以及培生Edexcel授权开设A Level课程的学校共有737所，分布在107个城市，倒金字塔现象依然明显：排在前三位的上海、北京和深圳共有189所认证学校，占全国总量的28%，有46个城市仅有一所认证学校。获得IBDP课程授权的85所中国国际化学校分布在29个城市，数量排在前三位的城市为上海、北京和苏州，三地共有44所认证学校，占全国总量的50%以上，有16个城市仅有一所认证学校。
从数量上来看，重点城市在国际课程的选择方面以AP课程与A Level课程为主，IBDP课程的数量规模与其他两类课程差距较大。主要原因在于，IBDP课程的学习难度较高，对学生的各方面综合能力要求也更高。
（编辑 李波）
